聊一聊音乐启蒙:什么是奥尔夫教学法

什么是奥尔夫教学法 现在很多幼儿园和早教机构都会采用奥尔夫教学法教音乐,所以对这个概念不太了解的家长会觉着很高大上。全球主要流行三大音乐教育体系,其中的 奥尔夫音乐

什么是奥尔夫教学法

现在很多幼儿园和早教机构都会采用奥尔夫教学法教音乐,所以对这个概念不太了解的家长会觉着很高大上。全球主要流行三大音乐教育体系,其中的奥尔夫音乐教育体系据说最适合做音乐启蒙。(奥尔夫教学法在达尔克罗兹教学法的基础上改进)我们传统的音乐教育主要是通过歌唱来进行,歌唱童谣是很容易出效果的,特别是家庭有做语言启蒙的,

 

 

1、教具生活化。据奥尔夫自己回忆他的童年,他拿了个锤子在母亲的钢琴上敲打,惊奇地体验着上面发出的不同声响。母亲发现后,不是像一般父母一样大声呵斥制止,而是给奥尔夫换了个小木槌,让他继续自己的音乐实验。正是音乐奥尔夫的亲身体验,让他对生活化的用具产生的音乐充满了兴趣和探索的欲望。所以奥尔夫音乐教学法中,很多教具都可以是生活中常见的东西,锅碗瓢盆都行。

 

 

 

 

2、内容本土化。奥尔夫教学法中生活化的另一表现是“本土化”,在音乐教育上,奥尔夫的态度十分的包容,他的音乐教学法是一种教学方法,而不是让全世界的孩子都学习同一种音乐。奥尔夫音乐教育观念,是结合其自身的文化特点,在不同国家、民族、地区的音乐教学实践中,不断创造出新的教学模式。奥尔夫认为,在不同的文化,国家,地区中,要结合自身的文化特点,创造出不同的教学。(当然,这对老师的要求相对来说较高)所以一些奥尔夫课程中,会有中国传统乐器的加入,歌曲的选取改编,从传统中国童谣,到红歌,到国学,都有涉猎。

 

 

 

 

3、节奏感

我们很多孩子在最初音乐启蒙时会选择乐器启蒙,起初效果的显著是非常令人开心的。但后期练曲时孩子往往忽快忽慢,这主要是节奏感的问题。很多孩子那个时候会倒回来重新培养节奏感,或者不断地重复练习弹奏,很多就这样消磨掉了孩子的音乐兴趣