幼儿教师优秀教案--中班语言活动

活动名称:中班语言:散文《春雨的色彩》 活动目的: 1、能仔细倾听散文,感受春天的美。(技能、情感) 2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。(情感

活动名称:中班语言:散文《春雨的色彩》

活动目的:

1、能仔细倾听散文,感受春天的美。(技能、情感)

2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。(情感、技能)

3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。(情感)

活动重难点:

重点:大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。

难点:喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。

活动准备:

经验准备:幼儿有外出踏青的经验,能简单讲述自己的见闻。

物质准备:

1、图片:白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、 草地、油菜花、蒲公英花。

2、轻音乐、课件。

活动过程:

一、谈话、交流春天的见闻。

提问:“现在是什么季节?从哪里看出来是春天?说说看,你眼里的春天是什么样子?什么颜色?”

幼儿交流分享自己的见闻。

二、欣赏、理解散文。(重点环节,教师引导很重要,要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听)

1、教师朗诵散文,幼儿欣赏。

提问:“你在散文中听到了什么?他们在讨论什么问题?”

2、再次欣赏散文,并出示图片。

提问:谁在屋檐下躲雨?(白鸽、燕子、麻雀、黄莺)

他们说了什么?为什么小燕子说春雨是绿色的?麻雀说春雨是红色的?黄莺说春雨是黄色的?

3、幼儿看图片说散文。

提问:“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红?”

4、幼儿观看课件,再次完整感受散文。

三、师幼共同讨论,感受春天的美。(难点,通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱)

1、鼓励幼儿运用已有经验,大胆讲述春天里看到的美景。

师:你喜欢春天吗?为什么喜欢春天?春天人们还可以干什么?

延伸活动:(通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻)

美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料(图片、照片、书籍等)。